Vicios del Lenguaje.

                                                                Vicios del Lenguaje.

En la clase de hoy, conocimos los tipos de vicios del lenguaje sus respectivas definiciones acompañadas de ejemplos y ejercicios.  A continuación mostrare una lista de dichos vicios del lenguaje:

1.     Anfibología: Consiste en el doble sentido, en la manera de hablar en la que se puede dar más de una interpretación.

Ejemplos:

·       Ana me gusta y Andrea me encanta. Le pediré que sea mi novia.

·       Me encanta que hagas de comer pollo, porque el pescado es mi comida favorita. El próximo fin de semana comemos eso.

·       Me compre una falda y una blusa. Me dices y te lo presto.

·       Fui a comprarme un vestido a la boutique y después al spa, te deje dicho que me alcanzaras.

·       Fuimos al museo y después al parque de diversiones. Te dejamos un recado para que nos alcanzaras allá.

2.     Arcaísmo: Son aquellas palabras del español antiguo, que se tratan  continuamente como si fueran parte del lenguaje presente.

Ejemplos:

·       Abarrullar: embarrullar, desordenar.

·       Balde: recipiente bajo, ancho y con dos asas.

·       Cincho: correa para apretar.

·       Enflacar: adelgazar.

·       Machucar: partir, cascar. (www.ejemplode.com, 2013 )

3.     Barbarismo: consiste en escribir o pronunciar mal las palabras.

Ejemplos:

·       Americano: estadunidense.

·       Bayena: ballena.

·       Comistes: comiste.

·       Dientista: dentista.

·       Escusa: excusa. (www.ejemplode.com, 2013 )

4.     Cacofonía: consiste en la repetición de las palabras o letras.

Ejemplos:

·       Amortizar el amor.

·       Carlos y Carmen son maridos y mujer.

·       Desarme el desarme.

·       El cartero trajo la carta de Carlos.

·       Filma el filme. (www.ejemplode.com, 2013 )

5.     Extranjerismo: La utilización de palabras que originalmente provienen de otro idioma.

Ejemplos:

·       Aerobics.

·       Barman.

·       Camping.

·       Debut.

·       Express. (www.ejemplode.com, 2013 )

6.     Hiato: Es cuando dos vocales se encuentran juntas pero están en diferentes silabas.

Ejemplos:

·       De este a oeste.

·       Iba a Alcalá. (www.ejemplode.com, 2013 )

7.     Neologismo: Son todas las palabras nuevas que surgen y se adoptan en el léxico cotidiano.

Ejemplos:

• Necesito tu "página web" o por lo menos dame tu "e-mail".

·       Laptop.

·       Tablet.

·       Navegador.

·       Blog. (www.ejemplode.com, 2013 )

8.     Pleonasmo: consiste en el uso de palabras innecesarias.

Ejemplos:

·       Miel de abeja - Miel.

·       Me parece a mí que... - Me parece que...

·       Suele tener a menudo mal humor - Suele tener mal humor.

·       Muy idóneo - Idóneo.

·       Muy óptimo - Óptimo. (www.ejemplode.com, 2013 )

9.     Redundancia: Consiste en la repetición innecesaria de palabras.

Ejemplos:

·       Quería ir a la casa de mi amiga, pero sin embargo, no pude asistir.

·       Quería ir a la casa de mi amiga, sin embargo, no pude asistir.

·       Se debe contestar el teléfono en un lapso de tiempo determinado.

·       Se debe contestar el teléfono en un lapso determinado.  

·       Desfilaron las modelos del reinado.

·        Desfilaron los modelos o Desfilo el reinado.

·       Diana  es una belleza estética.

·       Diana  es una belleza.  

·       Yo tengo mi opinión personal al respecto.

·       Yo tengo mi opinión al respecto.

10.  Solecismo: Cuando se producen anomalías o vicios en las frases.

Ejemplos:

·       a buen fin – con buen fin.

·       Con motivo a – con motivo de.

·       En relación a – con relación a.

·       Ganar ante- ganar a.

·       Por lo consiguiente – por consiguiente. (www.ejemplode.com, 2013 )

11.  Dequeísmo: Consiste en añadir elementos innecesarios de enlace. "de que".

Ejemplos:

·       Recuerdo de que tu nombre es Lorenzo.

·       Recuerdo que tu nombre es Lorenzo.

·       Me enoja de que estés aquí.

·       Me enoja que estés aquí.

·       Es seguro de que Camilo no ira a la empresa.

·       Es seguro que Camilo no ira a la empresa.

·       A mis papas les preocupa de que no tenga buenas notas.

·       A mis papas les preocupa que no tenga buenas notas.

12.  Adequeísmo: Consiste en eliminar elementos de enlace necesarios. "de".    

Ejemplos:

·       Deberías ir a la fiesta.

·       Deberías de ir a la fiesta.

·       ¿Cuán seguro estas que él ira?

·       ¿Cuán seguro estas de que él ira?

·       Acuérdate que hoy es mi bautismo.

·       Acuérdate de que hoy es mi bautismo.

·       Andrea informo que no asistiría.

·       Andrea informo de que no asistiría.

·       No te olvides hacer tu trabajo.

·       No te olvides de hacer tu trabajo.    

En conclusión, El lenguaje es empleado como un instrumento de comunicación, este es apto de usarse con habilidad o sin ella. De igual manera, también es posible cometer errores cuando me maneja esa herramienta.

Bibliografía

www.ejemplode.com. (2013 ). ejemplosde.com . Obtenido de ejemplosde.com: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2187-ejemplo_de_arcaismo.html

Plagio.

                                                 

                                     Por Qué Razón no se Debería Cometer Plagio

     En este espacio quiero hablar del plagio, comenzando por su definición, la causa por el que lo cometemos y sus consecuencias al hacerlo. El plagio como la  acción y efecto del plagiar (copiar obras ajenas) (Academias, 2014). El plagio seria uno lo de los instrumentos más utilizados por muchas personas, pero en ocasiones sin saber las consecuencias de cometerlo o simplemente lo saben, pero afirman que nadie se dará cuenta de tal plagio.

     La causa por la que se  efectúa el plagio, es principalmente porque nos negamos a pensar por nosotros mismos y esa actitud puede que retrase el progreso del conocimiento. La otra explicación por la que cometemos plagio, es por  “pereza’’ hacia el estudio, el poco entusiasmo e interés por el estudio, representa un vago esfuerzo a la hora de investigar y leer para realizar un trabajo, por eso mismo, se opta por una salida más cómoda,  la de  copiar y pegar. Las consecuencias de cometerlo podrían ser disciplinarias hasta judiciales. Las académicas podrían ser: 

·          Expulsión de la institución académica.

·          Ir a prisión.

·         Asumir multas.

     Entre las  consecuencias judiciales:

·         Demandas.

·          Ir a prisión.

·         Asumir multas.

     Consecuencias éticas como:

·         Ponerle fin a la carrera profesional de una persona.

·         El desprestigio en su trayectoria académica.

·         Conflictos morales.

¿Por qué no se debe plagiar?

·         Perjudica la formación de la persona.

·         Aumenta la incapacidad de ser creativos e innovadores.

·         Es un comportamiento contrario a lo ético.

·         Causa sanciones  académicas como penales.

·          Es un camino que arruina las capacidades.

Para evitar caer en el plagio se debe tener en cuenta:

    Acerca de las ideas u opiniones de una persona, se deben trascribir correctamente los datos de la fuente tomada. Así mismo, se debe Parafrasear las palabras originales del autor. Es decir, manejar las ideas de otras personas, pero trasmitiendo la misma información con  palabras propias. Para no parafrasear incorrectamente se debe:

·         Trasformar la oración.

·         Utilizar  sinónimos.

·          Cambiar la estructura.

·         Resumir.

Se cita mediante:

1.      Citas de referencias en el texto.

2.      Referencias bibliográficas.

    En conclusión,  no hay motivo para apropiarse de las ideas de otras personas. Es indispensable hacer referencia al autor que ha hecho la información que nos va a hacer útil  como apoyo en los trabajos. Cuando decidamos utilizar ideas y opiniones creadas por otras personas, es necesario implementar de una buena forma las citas textuales y referencias bibliográficas,  para que no se considere plagio. Es importante  recordar que cometer plagio va en contra a la “honestidad académica’’. “Ésta es fundamental para las actividades de la universidad, pero lo más importante de la honestidad académica es que aprendiendo a formular tu propia opinión sobre las cosas estas creciendo como persona’’ (Commons, s.f.).Esto quiere decir que con las propias palabras e ideas se puede existir una formación como persona y profesional, sin apropiarse de trabajos ajenos, lo cual sería poco ético, ya que significaría aprovecharse del esfuerzo rotundo de los demás. Por eso mismo, es importante evitarlo porque de esa forma se promueve el respeto ante las personas y sus habilidades intelectuales, lo que significa nuevas cualidades de la personalidad, a través de las cuales se obtiene la optimización de aprendizaje y de nuevos conocimientos.

Referencias

     Acevedo, H. (martes, 21 de septiembre de 2010). Actulidad . Obtenido de http://actualidadmundial2010.blogspot.com.co/2010/09/plagio-academico-y-sus-consecuencias.html

     Commons, T. U. (s.f.). Comepetencias informáicas e informacionales. Obtenido de http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio

                                            

             

                                  

Aprendizaje Optimo Mediante Mapas Conceptuales

     

                                   Aprendizaje Optimo Mediante Mapas Conceptuales 

     A La fundamentación teórica, es clave para comprender la fundamentación del aprendizaje, porqué si no se sabe obtener el aprendizaje mucho menos se le podrá enseñar a los demás. Esto es clave para entender el conocimiento y como se representa. Como presentar y exteriorizar lo que conocemos, el problema surge en como capturar y saber cuánto conocimiento tiene  una persona.

     Para comprender lo que se estudia, la persona debe elegir aprender significativamente, esto es, utilizar métodos donde despliegue sus conocimientos de un modo en que se trabaje la mente para que esta entienda de mejor forma. La técnica en la cual se enfoca el vídeo para ayudar a verificar los conocimientos es el mapa conceptual.

     Un conocimiento organizado es importante para el  aprendizaje memorístico no tiene permanencia, se olvida. El conocimiento está compuesto por conceptos donde son regularidades percibida por objetos, patrones y acontecimientos, como humanos somos hábiles en aprender conocimientos. El concepto por sí solo no es conocimiento, nosotros aprendemos nuevos conceptos enlazándolos a conceptos que ya conocíamos de una forma que tiene significado y a eso se le llama una proposición, que son dos conceptos o más de forma unida. A ir aprendiendo nuevos conceptos vamos creando una estructura cognitiva donde asimilamos nuevos conceptos enlazando conceptos que ya conocemos. Para poder desarrollar el conocimiento como es debido, lo que se debe hacer es poner en práctica lo estudiado, estableciendo una relación de los conocimientos durante y finalizando el trascurso del aprendizaje.

   

     El mapa conceptual según el vídeo es una ventana en la mente de un estudiante ,nos expresa lo que el estudiante sabe es una forma de entender de lo que estudiante ya sabe. Los mapas conceptuales están compuestos con conceptos y proporciones conectados por frase de enlace, lo más difícil de los mapas conceptuales son los conectores poder expresar de forma clara la relación de dos conceptos. De igual forma, el mapa permite ver errores conceptuales y observar el aprendizaje previo, el mapa se vuelve una herramienta que nos ayuda a entender conocimientos que de alguna manera se convierte en un  artefacto de colaboración donde se promueve una negociación de distintos significados.

     CmapTools es una herramienta que facilita la colaboración y la construcción, permite tener un portafolio donde están archivados los mapas realizados.

     En conclusión, el  sistema educativo debe enseñarnos nuevas formas de aprender, para que los conocimientos se queden en nuestras mentes y no sea un aprendizaje memorístico. Como el vídeo muestra existen muchas técnicas para tener un aprendizaje óptimo como por ejemplo: mediante los mapas conceptuales que demuestran  que a través de su uso mejoran el proceso de aprendizaje de los estudiantes.